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2008

Alter als Kategorie sozialer Ungleichheit?

Kottmann, A., 2008, Soziale Ungleichheiten und kulturelle Unterschiede in Lebenslauf und Alter. Künemund, H. & Schroeter, K. R. (eds.). Wiesbaden: VS Verlag, p. 31-70 231 p. (Alter(n) und Gesellschaft; no. 15).

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Berufsverläufe und Verbleib in der Wissenschaft von Promovierten aus den 1990er Jahren

Kottmann, A., 2008, Die Natur der Gesellschaft. Rehberg, K. S., Dumke, T. & Giesecke, D. (eds.). Frankfurt a.M./New York: Campus Verlag, p. - 21 p.

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Ergebnisse der Promoviertenbefragung

Enders, J. & Kottmann, A., 2008, Empfehlungen zur Zukunft der Ingenieurpromotion. Holzkamp, J. (ed.). Munchen: Acatech Deutsche Akademie der Technikwissenschaften, p. 89-122 173 p. (Acatech berichtet und empfiehlt; no. 3).

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2009

Risky and decoupled? The Consequences of Educational Expansion for the Occupational Life Course and Career Success of German PhD-Holders

Kottmann, A. & Enders, J., 2009, Expected and Unexpected Consequences of the Educational Expansion. Hadjar, A. & Becker, R. (eds.). Bern Stuttgart Wien: Haupt, p. 299-314 424 p. (Prisma – Beiträge zur Erziehungswissenschaft aus historischer, psychologischer und soziologischer Perspektive; no. 12).

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2010

Vorbild Graduiertenkolleg?

Kottmann, A. & Enders, J., 2010, Promovieren heute. Zur Entwicklung der deutschen Doktorantenausbildung im Europäischen Hochschulraum. Wintermantel, M., Andre, J., Mayer, M. & Schneider, F. (eds.). Hamburg: Körber-Stiftung, p. 53-67 188 p.

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2011

Alles neu? - Eine vergleichende Analyse der Doktorandenausbildung in den Graduiertenkollegs der DFG der 1990er-Jahre

Kottmann, A. & Enders, J., 2011, Forschung und Förderung Promovierende im Blick der Hochschulen. Wergen, J. (ed.). Muenster, Germany: LIT Verlag, p. 125-146 318 p. (Bildung-Hochschule-Innovation; no. Band 11).

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Reform of Doctoral Training in Europe: A Silent Revolution?

Kottmann, A., 2011, Reform of Higher Education in Europe. Enders, J., de Boer, H. F. & Westerheijden, D. F. (eds.). Rotterdam, The Netherlands: Sense Publishers, p. 29-44 191 p.

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2012

Social inclusiveness, development and student mobility in international higher education: the case of the Ford Foundation International Fellowships Program

Dassin, J., Enders, J. & Kottmann, A., 2012, Internationalization of higher education and global mobility. Streitwieser, B. (ed.). Oxford: Symposium Books, p. - 13 p. (Oxford Studies in comparative education).

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2013

Ausdifferenzierung und Integration von Berufsrollen Hochschulprofessioneller in Österreich, den Niederlanden und Großbritannien

Kottmann, A. & Enders, J., 2013, Verwaltung war Gestern? Neue Hochschulprofessionen und die Gestaltung von Studium und Lehre. Schneijderberg, C., Merkator, N., Teichler, U. & Kehm, B. (eds.). Frankfurt am Main: Campus, p. 335-368

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Die neuen Hochschulprofessionellen in Europa: Ausdifferenzierung und Aufgaben im internationalen Vergleich

Kottmann, A. & Enders, J., 2013, Verwaltung war gestern? Neue Hochschulprofessionen und die Gestaltung von Studium und Lehre. Schneijderberg, C., Merkator, N., Teichler, U. & Kehm, B. (eds.). Frankfurt am Main: Campus, p. 305-334 32 p.

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2014

Bringing Efficiency In?

Kottmann, A., 2014, The Changing Governance of Higher Education and Research: Multilevel Perspectives. Jansen, D. & Pruisken, I. (eds.). Springer, p. 29-58 (Higher education dynamics; no. Vol. 43).

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Social inclusion in international higher education: approach and achievements of IFP

Dassin, J., Enders, J. & Kottmann, A., 2014, Leadership for social justice in higher education: the legacy of the Ford Foundation International Fellowships Program. Bigalke, T. W. & Zurbuchen, M. S. (eds.). Palgrave Macmillan Ltd., p. 15-34 264 p. (International and Development Education).

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2017

Niederlande: Entwicklungen in Hochschul- und Lehrerbildung

Kottmann, A., 2017, Studium nach Bologna: Befunde und Positionen. Schubarth, W., Mauermeister, S. & Seidel, A. (eds.). Universitätsverlag Potsdam, p. 199-222 (Potsdamer Beiträge zur Hochschulforschung; vol. 3).

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Projekt CETLfunk – Wirkungen der Centre for Excellence in Teaching and Learning auf die Lehrfunktion von Universitäten

Translated title of the contribution: CETLFunk Study - Effects of Centers for Excellence in Teaching and Learnin on the Teaching Function of UniversitiesKottmann, A., May 2017, Hochschulsteuerung: Perspektiven aus der Begleitforschung zum Qualitatspakt Lehre. Hanft, A., Bischoff, F. & Kretschmer, S. (eds.). p. 5-9 5 p.

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Unravelling Tacit Knowledge: Engagement Strategies of Centres for Excellence in Teaching and Learning

Kottmann, A., 31 Aug 2017, The University as a Critical Institution?. Deem, R. & Eggins, H. (eds.). Rotterdam: Sense Publishers, Vol. 10. p. 217-235 19 p. (Higher Education Research in the 21st Century Series).

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