Comparatieve analyse

Voor elk van de hogeronderwijsstelsels betrokken in dit project � Nederland, Oostenrijk, Denemarken, Duitsland, Finland, Vlaanderen, Frankrijk, Zweden en het Verenigd Koninkrijk � is in de hoofdstukken vier tot en met twaalf de stand van zaken weergegeven met betrekking tot de meest belangrijke scheidslijnen tussen sectoren en hogeronderwijs-instellingen in de nationale stelsels. In deze comparatieve analyse worden thematische vergelijkingen gemaakt. De thema�s die in de landenbeschrijvingen de leidraad hebben gevormd � input, structuurkenmerken, andere systeemkenmerken, output en (recente) ontwikkelingen � zijn ook richtinggevend voor de analyse in dit hoofdstuk. Bij deze thematische vergelijkingen vormt de positie van het Nederlandse hogeronderwijsstelsel ten opzichte van de andere systemen veelal het uitgangspunt. Aan het eind van dit hoofdstuk worden de thematische elementen samengebracht om te reflecteren op de algemene positie van het Nederlandse stelsel ten opzichte van de andere stelsels.