Comparatieve analyse

Jeroen Huisman, Franciscus Kaiser

Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceedingChapterAcademic

22 Downloads (Pure)

Abstract

Voor elk van de hogeronderwijsstelsels betrokken in dit project � Nederland, Oostenrijk, Denemarken, Duitsland, Finland, Vlaanderen, Frankrijk, Zweden en het Verenigd Koninkrijk � is in de hoofdstukken vier tot en met twaalf de stand van zaken weergegeven met betrekking tot de meest belangrijke scheidslijnen tussen sectoren en hogeronderwijs-instellingen in de nationale stelsels. In deze comparatieve analyse worden thematische vergelijkingen gemaakt. De thema�s die in de landenbeschrijvingen de leidraad hebben gevormd � input, structuurkenmerken, andere systeemkenmerken, output en (recente) ontwikkelingen � zijn ook richtinggevend voor de analyse in dit hoofdstuk. Bij deze thematische vergelijkingen vormt de positie van het Nederlandse hogeronderwijsstelsel ten opzichte van de andere systemen veelal het uitgangspunt. Aan het eind van dit hoofdstuk worden de thematische elementen samengebracht om te reflecteren op de algemene positie van het Nederlandse stelsel ten opzichte van de andere stelsels.
Original languageUndefined
Title of host publicationFixed and fuzzy boundaries in higher education : a comparative study of (binary) structures in nine countries
PublisherAdviesraad voor het Wetenschaps- en Technologie-beleid
Pages5-13
ISBN (Print)9789034639110
Publication statusPublished - 2001

Publication series

NameAchtergrondstudie
PublisherAdviesraad voor het Wetenschaps- en Technologiebeleid
Volume19

Keywords

  • IR-85213

Cite this