Research output: Contribution to journal › Article › Professional
27Downloads
(Pure)
Abstract
Joris van der Meulen volgde de masteropleiding Science Education and Communication aan de Universiteit Twente en sloot deze opleiding af met een 'Onderzoek van Onderwijs' over Computational Thinking. Hij ontwikkelde en evalueerde hiertoe een werkmiddag voor vwo 5, over het algoritme-ontwerp-paradigma 'Branch and Bound'. In dit artikel doet hij samen met Mark Timmer, de begeleider van het project, verslag van de resultaten.
title = "Computational thinking in vwo 5: Een werkmiddag over 'branch and bound'",
abstract = "Joris van der Meulen volgde de masteropleiding Science Education and Communication aan de Universiteit Twente en sloot deze opleiding af met een 'Onderzoek van Onderwijs' over Computational Thinking. Hij ontwikkelde en evalueerde hiertoe een werkmiddag voor vwo 5, over het algoritme-ontwerp-paradigma 'Branch and Bound'. In dit artikel doet hij samen met Mark Timmer, de begeleider van het project, verslag van de resultaten.",
author = "Mark Timmer and {van der Meulen}, Joris",
year = "2018",
month = "12",
language = "Dutch",
volume = "94",
pages = "14--17",
journal = "Euclides",
issn = "0165-0394",
publisher = "Nederlandse Vereniging van Wiskundeleraren",
Research output: Contribution to journal › Article › Professional
TY - JOUR
T1 - Computational thinking in vwo 5
T2 - Een werkmiddag over 'branch and bound'
AU - Timmer, Mark
AU - van der Meulen, Joris
PY - 2018/12
Y1 - 2018/12
N2 - Joris van der Meulen volgde de masteropleiding Science Education and Communication aan de Universiteit Twente en sloot deze opleiding af met een 'Onderzoek van Onderwijs' over Computational Thinking. Hij ontwikkelde en evalueerde hiertoe een werkmiddag voor vwo 5, over het algoritme-ontwerp-paradigma 'Branch and Bound'. In dit artikel doet hij samen met Mark Timmer, de begeleider van het project, verslag van de resultaten.
AB - Joris van der Meulen volgde de masteropleiding Science Education and Communication aan de Universiteit Twente en sloot deze opleiding af met een 'Onderzoek van Onderwijs' over Computational Thinking. Hij ontwikkelde en evalueerde hiertoe een werkmiddag voor vwo 5, over het algoritme-ontwerp-paradigma 'Branch and Bound'. In dit artikel doet hij samen met Mark Timmer, de begeleider van het project, verslag van de resultaten.