Abstract
Redeneren is een vaardigheid die cognitieve en metacognitieve aspecten omvat. Om het metacognitieve gedeelte te kunnen bestuderen dienen ze gescheiden te kunnen worden. Inzicht hierin is van belang voor elke vorm van onderwijs waarin redeneren centraal staat, maar ook voor het identificeren en ontwikkelen van metacognitie in het algemeen.
| Original language | Undefined |
|---|---|
| Pages | 1-15 |
| Publication status | Published - 2004 |
| Event | 31e Onderwijs Research Dagen 2004 - Utrecht, Netherlands Duration: 9 Jun 2004 → 11 Jun 2004 Conference number: 31 |
Conference
| Conference | 31e Onderwijs Research Dagen 2004 |
|---|---|
| Abbreviated title | ORD |
| Country/Territory | Netherlands |
| City | Utrecht |
| Period | 9/06/04 → 11/06/04 |
Keywords
- IR-59609