De R&D functie in het onderwijs: Drie modellen voor kennisbenutting en -productie

Joke Voogt, Susan McKenney, N.N. Pareja Roblin, Bart Ormel, Julius Marie Pieters

Research output: Contribution to journalArticleAcademicpeer-review

2 Citations (Scopus)
164 Downloads (Pure)

Abstract

In deze reviewstudie werden drie modellen onderzocht op de wijze waarop zij de relatie tussen onderzoek en praktijk vormgeven: Research Development Diffusion (9 studies), design research (18 studies); en de kennisgemeenschap (12 studies). De studies zijn geanalyseerd op drie aspecten: actoren en hun rollen, gebruikte kennisbronnen, en kennisproductie. De uitkomsten van de review geven een beeld van de interactie tussen onderzoekers en practici, het gebruik van kennis, en de bijdrage aan de productie van nieuwe kennis. Op basis van de bevindingen pleiten wij voor expliciete aandacht voor de methodologie van onderwijskundig ontwerpen om de schakel tussen onderzoek en praktijk op natuurlijke wijze vorm te geven.
Original languageDutch
Pages (from-to)338-349
JournalPedagogische studiën
Volume89
Issue number6
Publication statusPublished - 2012

Keywords

  • METIS-292342
  • IR-83996

Cite this