Abstract
Opvattingen over leren en onderwijzen spelen bij het handelen van docenten een grote rol. Omdat opvattingen diep geworteld zijn in de ervaringen van docenten blijken ze moeilijk te veranderen. Wil een curriculumverandering succesvol zijn dan moeten de opvattingen van docenten erbij worden betrokken.
Het invoeren van een vernieuwing kan gezien worden als een leerproces van docenten, waarin aandacht is voor vakinhoud en didactiek maar ook voor opvattingen. Een van de manieren om dit leerproces vorm en inhoud te geven is door het opzetten van netwerken van docenten. De netwerken ontwikkelen leermaterialen voor leerlingen en de deelnemers gebruiken deze materialen in hun onderwijs. Het netwerk kan worden gezien als een leergemeenschap.
De vraag in dit onderzoek is hoe de opvattingen van docenten door participatie in een ontwikkelnetwerk veranderen. De opvattingen van de docenten zijn daarvoor op drie momenten tijdens het ontwikkelproces vastgelegd, waarbij gebruik gemaakt is van meerdere instrumenten.
| Original language | Dutch |
|---|---|
| Pages | 7-17 |
| Publication status | Published - 2006 |
| Event | 36e Onderwijs Research Dagen 2006: Samen kennis ontwikkelen - Amsterdam, Netherlands Duration: 10 May 2006 → 12 May 2006 Conference number: 36 |
Conference
| Conference | 36e Onderwijs Research Dagen 2006 |
|---|---|
| Abbreviated title | ORD 2006 |
| Country/Territory | Netherlands |
| City | Amsterdam |
| Period | 10/05/06 → 12/05/06 |
Keywords
- IR-92805
- METIS-234472