Hoe ontstaat een wiskundemethode?

Neeltje Cornelia Verhoef

Research output: Contribution to journalArticleAcademicpeer-review

102 Downloads (Pure)

Abstract

Velen vragen zich af hoe een schoolmethode ontstaat: wie geeft de aftrap en hoe gaat dat dan verder in zijnwerk? Kan iedereen auteurworden? Volgen auteurs scholing? Ligt er een inhoudelijk, breed gedragen concept aan de methode ten grondslag? Is er nog een rol toebedeeld aan docenten? Welke? Jan Dijkhuis (coördinerend auteur tweede fase) en Rob Houtenbos (uitgever bovenbouw) tillen een tipje van de sluier op over het ontstaan van de grootste wiskundemethode Getal en Ruimte in de praktijk van alledag.
Original languageDutch
Pages (from-to)132-133
JournalNieuw archief voor wiskunde
VolumeS 5, dl 10
Issue number2
Publication statusPublished - 2009

Keywords

  • IR-85533
  • METIS-260401

Cite this