Abstract
Dit paper presenteert de resultaten van een validatiestudie van twee vragenlijsten onder 256 basisschoolleerkrachten en 389 3e en 4e-jaars PABO-studenten (N= 645) voor het meten van leerkrachtattitudes t.o.v. (1) het gebruik van nieuwe technologie in de les en (2) het stimuleren van hogere-orde denken. In het huidige onderwijs gebruiken leerkrachten weinig nieuwe technologie en zij vinden het lastig om hogere-orde denken (zoals kritisch-, creatief- en probleemoplossend denken) bij leerlingen te stimuleren. Nieuwe technologie zou echter goed kunnen worden ingezet om hogere-orde denken te stimuleren. Daarvoor is het belangrijk dat leerkrachten positieve attitudes ontwikkelen t.o.v. beide zaken. Om de professionaliseringsbehoefte en effecten van interventies gericht op deze attitudes te kunnen evalueren is het nodig dat we deze attitudes valide kunnen meten
| Original language | Dutch |
|---|---|
| Publication status | Published - Jun 2019 |
| Event | Onderwijs Research Dagen, ORD 2019: Onwijs Onderwijs - Heerlen, Netherlands Duration: 26 Jun 2019 → 28 Jun 2019 |
Conference
| Conference | Onderwijs Research Dagen, ORD 2019 |
|---|---|
| Abbreviated title | ORD 2019 |
| Country/Territory | Netherlands |
| City | Heerlen |
| Period | 26/06/19 → 28/06/19 |