Leerkrachtattitudes t.o.v. technologie en hogere-orde denken: Ontwikkeling van twee meetinstrumenten

Frances M. Wijnen, Juliette H. Walma van der Molen, Joke M. Voogt

Research output: Contribution to conferencePaper

Abstract

Dit paper presenteert de resultaten van een validatiestudie van twee vragenlijsten onder 256 basisschoolleerkrachten en 389 3e en 4e-jaars PABO-studenten (N= 645) voor het meten van leerkrachtattitudes t.o.v. (1) het gebruik van nieuwe technologie in de les en (2) het stimuleren van hogere-orde denken. In het huidige onderwijs gebruiken leerkrachten weinig nieuwe technologie en zij vinden het lastig om hogere-orde denken (zoals kritisch-, creatief- en probleemoplossend denken) bij leerlingen te stimuleren. Nieuwe technologie zou echter goed kunnen worden ingezet om hogere-orde denken te stimuleren. Daarvoor is het belangrijk dat leerkrachten positieve attitudes ontwikkelen t.o.v. beide zaken. Om de professionaliseringsbehoefte en effecten van interventies gericht op deze attitudes te kunnen evalueren is het nodig dat we deze attitudes valide kunnen meten
Original languageDutch
Publication statusPublished - Jun 2019
EventOnderwijs Research Dagen, ORD 2019: Onwijs Onderwijs - Heerlen, Netherlands
Duration: 26 Jun 201928 Jun 2019

Conference

ConferenceOnderwijs Research Dagen, ORD 2019
Abbreviated titleORD 2019
CountryNetherlands
CityHeerlen
Period26/06/1928/06/19

Cite this

Wijnen, F. M., Walma van der Molen, J. H., & Voogt, J. M. (2019). Leerkrachtattitudes t.o.v. technologie en hogere-orde denken: Ontwikkeling van twee meetinstrumenten. Paper presented at Onderwijs Research Dagen, ORD 2019, Heerlen, Netherlands.