| Original language | Undefined |
|---|---|
| Place of Publication | Enschede |
| Publisher | Universiteit Twente, Faculteit Toegepaste Onderwijskunde |
| Number of pages | 101 |
| ISBN (Print) | 90-365-1078-3 |
| Publication status | Published - 1997 |
Publication series
| Name | |
|---|---|
| Publisher | Universiteit Twente Faculteit der Toegepaste Onderwijskunde |
Keywords
- METIS-136475
- IR-27824
Cite this
Maslowski, R., & Visscher, A. J. (1997). Methoden en technieken voor formatieve evaluatie in sociaal-wetenschappelijke ontwerpsituaties. Enschede: Universiteit Twente, Faculteit Toegepaste Onderwijskunde.
@book{2a66001482bd4dd790edf0abd0da91ff,
title = "Methoden en technieken voor formatieve evaluatie in sociaal-wetenschappelijke ontwerpsituaties",
keywords = "METIS-136475, IR-27824",
author = "R. Maslowski and Visscher, {Arend J.}",
note = "extern rapport",
year = "1997",
language = "Undefined",
isbn = "90-365-1078-3",
publisher = "Universiteit Twente, Faculteit Toegepaste Onderwijskunde",
}
Maslowski, R & Visscher, AJ 1997, Methoden en technieken voor formatieve evaluatie in sociaal-wetenschappelijke ontwerpsituaties. Universiteit Twente, Faculteit Toegepaste Onderwijskunde, Enschede.
Methoden en technieken voor formatieve evaluatie in sociaal-wetenschappelijke ontwerpsituaties. / Maslowski, R.; Visscher, Arend J.
Enschede : Universiteit Twente, Faculteit Toegepaste Onderwijskunde, 1997. 101 p.Research output: Book/Report › Report › Professional
TY - BOOK
T1 - Methoden en technieken voor formatieve evaluatie in sociaal-wetenschappelijke ontwerpsituaties
AU - Maslowski, R.
AU - Visscher, Arend J.
N1 - extern rapport
PY - 1997
Y1 - 1997
KW - METIS-136475
KW - IR-27824
M3 - Report
SN - 90-365-1078-3
BT - Methoden en technieken voor formatieve evaluatie in sociaal-wetenschappelijke ontwerpsituaties
PB - Universiteit Twente, Faculteit Toegepaste Onderwijskunde
CY - Enschede
ER -
Maslowski R, Visscher AJ. Methoden en technieken voor formatieve evaluatie in sociaal-wetenschappelijke ontwerpsituaties. Enschede: Universiteit Twente, Faculteit Toegepaste Onderwijskunde, 1997. 101 p.