Mythes en Misverstanden in Quantumlessen

H.K.E. Stadermann

Mythes en Misverstanden in Quantumlessen

Translated title of the contribution: Myths and Misconceptions in Quantum Lessons

H.K.E. Stadermann

Research output: Contribution to journal › Article › Professional

2 Downloads (Pure)

Abstract

In schoolboeken worden wetenschappelijke onderwerpen vaak vereenvoudigd. Heel nuttig voor de begrijpelijkheid, maar het kan leiden tot misvattingen over de aard van wetenschap (de ‘Nature of Science’). Belangrijke nuances en de complexiteit van wetenschappelijke methoden worden weggelaten, waardoor leerlingen modellen als realiteit kunnen zien, wetenschap als absoluut en onveranderlijk beschouwen, of denken dat wetenschap alleen voor genieën is weggelegd.

Translated title of the contribution	Myths and Misconceptions in Quantum Lessons
Original language	Dutch
Pages (from-to)	18-19
Journal	NVOX
Volume	Quantum special
Publication status	Published - 11 Apr 2025

Keywords

2025 OA procedure

Access to Document

67f306d2f6d74593bd6a333b_NVOXFinal published version, 3.45 MBLicence: Taverne

https://cdn.prod.website-files.com/67239f6d36c5daeceef4f562/67f306d2f6d74593bd6a333b_NVOX.pdfLicence: Unspecified

1 Article

Meer dan Feiten: Hoe Nature of Science de les verrijkt
Translated title of the contribution: More than Facts : How Nature of Science enriches teachingStadermann, H. K. E. & Dekkers, P., 2024, In: NVOX. 2024, 8, p. 16-17
Research output: Contribution to journal › Article › Professional

Open Access
File

Cite this

@article{d13bf0caf7d944e2a3b21891808de6f8,

title = "Mythes en Misverstanden in Quantumlessen",

abstract = "In schoolboeken worden wetenschappelijke onderwerpen vaak vereenvoudigd. Heel nuttig voor de begrijpelijkheid, maar het kan leiden tot misvattingen over de aard van wetenschap (de {\textquoteleft}Nature of Science{\textquoteright}). Belangrijke nuances en de complexiteit van wetenschappelijke methoden worden weggelaten, waardoor leerlingen modellen als realiteit kunnen zien, wetenschap als absoluut en onveranderlijk beschouwen, of denken dat wetenschap alleen voor genie{\"e}n is weggelegd.",

keywords = "2025 OA procedure",

author = "H.K.E. Stadermann",

year = "2025",

month = apr,

day = "11",

language = "Dutch",

volume = "Quantum special",

pages = "18--19",

journal = "NVOX",

issn = "0929-757X",

publisher = "Nederlandse Vereniging voor het Onderwijs in de Natuurwetenschappen",

}

TY - JOUR

T1 - Mythes en Misverstanden in Quantumlessen

AU - Stadermann, H.K.E.

PY - 2025/4/11

Y1 - 2025/4/11

N2 - In schoolboeken worden wetenschappelijke onderwerpen vaak vereenvoudigd. Heel nuttig voor de begrijpelijkheid, maar het kan leiden tot misvattingen over de aard van wetenschap (de ‘Nature of Science’). Belangrijke nuances en de complexiteit van wetenschappelijke methoden worden weggelaten, waardoor leerlingen modellen als realiteit kunnen zien, wetenschap als absoluut en onveranderlijk beschouwen, of denken dat wetenschap alleen voor genieën is weggelegd.

AB - In schoolboeken worden wetenschappelijke onderwerpen vaak vereenvoudigd. Heel nuttig voor de begrijpelijkheid, maar het kan leiden tot misvattingen over de aard van wetenschap (de ‘Nature of Science’). Belangrijke nuances en de complexiteit van wetenschappelijke methoden worden weggelaten, waardoor leerlingen modellen als realiteit kunnen zien, wetenschap als absoluut en onveranderlijk beschouwen, of denken dat wetenschap alleen voor genieën is weggelegd.

KW - 2025 OA procedure

M3 - Article

SN - 0929-757X

VL - Quantum special

SP - 18

EP - 19

JO - NVOX

JF - NVOX

ER -

Mythes en Misverstanden in Quantumlessen

Abstract

Keywords

Access to Document

Research output

Meer dan Feiten: Hoe Nature of Science de les verrijkt

Cite this