Nieuwe concepten voor het vormgeven van werkplekleren

Translated title of the contribution: New concepts for the design of workbased learning

A.F.M. Nieuwenhuis, Cindy Poortman, Marloes Reenalda

    Research output: Contribution to journalArticleAcademicpeer-review

    1 Citation (Scopus)
    90 Downloads (Pure)

    Abstract

    Hoewel werkplekleren als essentieel onderdeel van beroepsopleidende leertrajecten wordt beschouwd, blijkt uit onderzoek dat er veel aan te merken is op de effectiviteit van werkplekleren. Onderzoek tot nu toe gaat uitgebreid in op de gebreken in de samenwerking school-praktijk, maar genereert nog geen empirische aanwijzingen over hoe werkplekleren in de beroepsopleiding beter kan worden vormgegeven. De onderzoekstraditie rond werkplekleren in het beroepsonderwijs mist node ontwerponderzoek. Dit was één van de doelen van het doorbraakproject werkplekleren in het mbo. Eén van de studies binnen dit project was een onderzoek naar de meerwaarde van een leerafdeling in de zorg. Dit betreft een innovatieve stagevorm, waarbij een afdeling in een zorginstelling wordt gerund door een team van mbo- en hbo-studenten, met gediplomeerde werkbegeleiders als achterwacht. Aan de hand van deze studie naar de leerafdeling wordt in dit artikel besproken hoe school en praktijk het werkplekleren samen kunnen optimaliseren en welke effecten hiermee in het geval van de leerafdeling worden bereikt.
    Original languageDutch
    Pages (from-to)39-53
    JournalPedagogische studiën
    Volume91
    Issue number1
    Publication statusPublished - 2014

    Fingerprint Dive into the research topics of 'New concepts for the design of workbased learning'. Together they form a unique fingerprint.

  • Cite this

    Nieuwenhuis, A. F. M., Poortman, C., & Reenalda, M. (2014). Nieuwe concepten voor het vormgeven van werkplekleren. Pedagogische studiën, 91(1), 39-53.