Numeriek rendement van het hoger onderwijs: interpretaties en belangen

R.J. Bijleveld

Numeriek rendement van het hoger onderwijs: interpretaties en belangen

R.J. Bijleveld

Research output: Contribution to journal › Article › Academic › peer-review

13 Downloads (Pure)

Abstract

Het numeriek rendement wordt nog steeds gezien als een belangrijke indicator voor de kwaliteit van het hoger onderwijs. De vraag is echter of centrale actoren zoals studenten, overheid en instellingen de hoogte van het numeriek rendement op dezelfde wijze waarderen. De interpretatie van het concept numeriek rendement en het daarop gebaseerde gedrag blijken samen te hangen met de wijze waarop de genoemde actoren hun belangen percipiëren.

Original language	Dutch
Pages (from-to)	85-96
Number of pages	12
Journal	Tijdschrift voor hoger onderwijs
Volume	10
Issue number	2
Publication status	Published - 1992

Access to Document

ArticleFinal published version, 5.05 MB

Cite this

@article{31ce6978f37e4092a2233992a693532f,

title = "Numeriek rendement van het hoger onderwijs: interpretaties en belangen",

abstract = "Het numeriek rendement wordt nog steeds gezien als een belangrijke indicator voor de kwaliteit van het hoger onderwijs. De vraag is echter of centrale actoren zoals studenten, overheid en instellingen de hoogte van het numeriek rendement op dezelfde wijze waarderen. De interpretatie van het concept numeriek rendement en het daarop gebaseerde gedrag blijken samen te hangen met de wijze waarop de genoemde actoren hun belangen percipi{\"e}ren.",

author = "R.J. Bijleveld",

year = "1992",

language = "Dutch",

volume = "10",

pages = "85--96",

journal = "Tijdschrift voor hoger onderwijs",

issn = "0168-1095",

publisher = "Garant Uitgevers",

number = "2",

}

TY - JOUR

T1 - Numeriek rendement van het hoger onderwijs

T2 - interpretaties en belangen

AU - Bijleveld, R.J.

PY - 1992

Y1 - 1992

N2 - Het numeriek rendement wordt nog steeds gezien als een belangrijke indicator voor de kwaliteit van het hoger onderwijs. De vraag is echter of centrale actoren zoals studenten, overheid en instellingen de hoogte van het numeriek rendement op dezelfde wijze waarderen. De interpretatie van het concept numeriek rendement en het daarop gebaseerde gedrag blijken samen te hangen met de wijze waarop de genoemde actoren hun belangen percipiëren.

AB - Het numeriek rendement wordt nog steeds gezien als een belangrijke indicator voor de kwaliteit van het hoger onderwijs. De vraag is echter of centrale actoren zoals studenten, overheid en instellingen de hoogte van het numeriek rendement op dezelfde wijze waarderen. De interpretatie van het concept numeriek rendement en het daarop gebaseerde gedrag blijken samen te hangen met de wijze waarop de genoemde actoren hun belangen percipiëren.

M3 - Article

SN - 0168-1095

VL - 10

SP - 85

EP - 96

JO - Tijdschrift voor hoger onderwijs

JF - Tijdschrift voor hoger onderwijs

IS - 2

ER -