Onderzoeksrapport Samenwerken aan Bèta Burgerschap

In het project ‘Samen werken aan Bèta Burgerschap’ hebben leerlingen van het basisonderwijs (wereldwijde) maatschappelijk-technologische vraagstukken geanalyseerd,
bediscussieerd en daar oplossingen voor bedacht. Ze hebben twee jaar lang gewerkt aan twee projecten per jaar (2016-2018). Ieder project duurde zes tot acht weken (één tot anderhalf uur per week). Leerlingen hebben gewerkt aan vraagstukken rondom textiel, plastic soep, energie, internet der dingen en het recyclen van spuitbussen. In alle projecten speelden Bèta en techniek een belangrijke rol. In Bèta Burgerschap gaat het er in de kern om dat leerlingen door groepsgewijs vraagstukken op te lossen burgerschapscompetenties ontwikkelen. Het gaat hier om drie hoofdcompetenties: (1.) Collectieve argumentatievaardigheden, (2.) Attituden ten opzichte van maatschappelijktechnologische vraagstukken en (3.) Bèta- en techniekkennis.
Dit betekent dat we allereerst hebben gekeken naar de ontwikkeling van de collectieve argumentatievaardigheden van de leerlingen. Ten tweede onderzochten we hoe en welke
perspectieven ze namen tijdens discussies en hoe hun attituden ten opzichte van deze vraagstukken zijn veranderd. Tenslotte hebben we gekeken naar de kennisontwikkeling van leerlingen.