Ontwikkeling van studiehandleidingen

H. Kramers-Pals, A. Pilot, Tj. Plomp, B.H.A.M. van Hout-Wolters

Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceedingConference contributionAcademicpeer-review

5 Downloads (Pure)

Abstract

Studiehandleidingen bieden hulp bij zelf studie. Zij zijn dus van belang
als zelfstudie belangrijk is en bet nodig is daarbij hulp te geven. Aan
de hand van voorbeelden bekijken we verschillende gebruikssituaties.
De inhoud van studiehandleidingen hangt samen met wat er verder aan werkvormen en studiemateriaal wordt aangeboden, en kan daardoor nogal verschillend zijn. In ieder geval staan er gedetailleerde beschrijvingen in van de doelstellingen van de te bestuderen kursusonderdelen, en zijn er suggesties voor de aanpak van de zelf studie. Oak weer aan de hand van voorbeelden bekijken we wat zoal de inhoud van bestaande studiehandleidingen is. We beperken ans hierbij tot theorie-onderwijs in a-vakken (geen praktikum-handleidingen).
Verder bespreken we een ontwikkelingsprocedure die naar ooze ervaring goed blijkt te voldoen. Uitgangspunt is een analyse van de hulp die studenten bij bun zelfstudie nodig kunnen hebben. Een opsplitsing van de leerstof in studietaken (met een handleiding per taak) blijkt vaak zinvol. De ontwikkeling verloopt verder in stappen. Nadat een konceptversie door kollega-docenten verbeterd is, wordt de herziene versie uitgeprobeerd met een kleine groep studenten. Op grond van de ervaringen hiermee ontstaat, na herziening, de eindversie.
Original languageDutch
Title of host publicationOnderwijsresearch & praktijk
Subtitle of host publicationDerde nationaal congres Onderzoek van wetenschappelijk onderwijs, 15-16 januari 1976, Aula Technische Hogeschool Delft
EditorsA.I. Vroeijenstijn, W.M. van Woerden
Place of PublicationDelft
PublisherDelftse Universitaire Pers
Pages197-201
Volume1
Publication statusPublished - 1976
Event3e Nationaal Congres Onderzoek van Wetenschappelijk Onderwijs 1976: Onderwijsresearch & Praktijk - Aula Technische Hogeschool Delft, Delft, Netherlands
Duration: 15 Jan 197616 Jan 1976
Conference number: 3

Conference

Conference3e Nationaal Congres Onderzoek van Wetenschappelijk Onderwijs 1976
CountryNetherlands
CityDelft
Period15/01/7616/01/76

Cite this

Kramers-Pals, H., Pilot, A., Plomp, T., & van Hout-Wolters, B. H. A. M. (1976). Ontwikkeling van studiehandleidingen. In A. I. Vroeijenstijn, & W. M. van Woerden (Eds.), Onderwijsresearch & praktijk: Derde nationaal congres Onderzoek van wetenschappelijk onderwijs, 15-16 januari 1976, Aula Technische Hogeschool Delft (Vol. 1, pp. 197-201). Delft: Delftse Universitaire Pers.
Kramers-Pals, H. ; Pilot, A. ; Plomp, Tj. ; van Hout-Wolters, B.H.A.M. / Ontwikkeling van studiehandleidingen. Onderwijsresearch & praktijk: Derde nationaal congres Onderzoek van wetenschappelijk onderwijs, 15-16 januari 1976, Aula Technische Hogeschool Delft. editor / A.I. Vroeijenstijn ; W.M. van Woerden. Vol. 1 Delft : Delftse Universitaire Pers, 1976. pp. 197-201
@inproceedings{5d632f7c05c74e098d10b8693048a2fd,
title = "Ontwikkeling van studiehandleidingen",
abstract = "Studiehandleidingen bieden hulp bij zelf studie. Zij zijn dus van belangals zelfstudie belangrijk is en bet nodig is daarbij hulp te geven. Aande hand van voorbeelden bekijken we verschillende gebruikssituaties.De inhoud van studiehandleidingen hangt samen met wat er verder aan werkvormen en studiemateriaal wordt aangeboden, en kan daardoor nogal verschillend zijn. In ieder geval staan er gedetailleerde beschrijvingen in van de doelstellingen van de te bestuderen kursusonderdelen, en zijn er suggesties voor de aanpak van de zelf studie. Oak weer aan de hand van voorbeelden bekijken we wat zoal de inhoud van bestaande studiehandleidingen is. We beperken ans hierbij tot theorie-onderwijs in a-vakken (geen praktikum-handleidingen). Verder bespreken we een ontwikkelingsprocedure die naar ooze ervaring goed blijkt te voldoen. Uitgangspunt is een analyse van de hulp die studenten bij bun zelfstudie nodig kunnen hebben. Een opsplitsing van de leerstof in studietaken (met een handleiding per taak) blijkt vaak zinvol. De ontwikkeling verloopt verder in stappen. Nadat een konceptversie door kollega-docenten verbeterd is, wordt de herziene versie uitgeprobeerd met een kleine groep studenten. Op grond van de ervaringen hiermee ontstaat, na herziening, de eindversie.",
author = "H. Kramers-Pals and A. Pilot and Tj. Plomp and {van Hout-Wolters}, B.H.A.M.",
year = "1976",
language = "Dutch",
volume = "1",
pages = "197--201",
editor = "A.I. Vroeijenstijn and {van Woerden}, W.M.",
booktitle = "Onderwijsresearch & praktijk",
publisher = "Delftse Universitaire Pers",

}

Kramers-Pals, H, Pilot, A, Plomp, T & van Hout-Wolters, BHAM 1976, Ontwikkeling van studiehandleidingen. in AI Vroeijenstijn & WM van Woerden (eds), Onderwijsresearch & praktijk: Derde nationaal congres Onderzoek van wetenschappelijk onderwijs, 15-16 januari 1976, Aula Technische Hogeschool Delft. vol. 1, Delftse Universitaire Pers, Delft, pp. 197-201, 3e Nationaal Congres Onderzoek van Wetenschappelijk Onderwijs 1976, Delft, Netherlands, 15/01/76.

Ontwikkeling van studiehandleidingen. / Kramers-Pals, H.; Pilot, A.; Plomp, Tj.; van Hout-Wolters, B.H.A.M.

Onderwijsresearch & praktijk: Derde nationaal congres Onderzoek van wetenschappelijk onderwijs, 15-16 januari 1976, Aula Technische Hogeschool Delft. ed. / A.I. Vroeijenstijn; W.M. van Woerden. Vol. 1 Delft : Delftse Universitaire Pers, 1976. p. 197-201.

Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceedingConference contributionAcademicpeer-review

TY - GEN

T1 - Ontwikkeling van studiehandleidingen

AU - Kramers-Pals, H.

AU - Pilot, A.

AU - Plomp, Tj.

AU - van Hout-Wolters, B.H.A.M.

PY - 1976

Y1 - 1976

N2 - Studiehandleidingen bieden hulp bij zelf studie. Zij zijn dus van belangals zelfstudie belangrijk is en bet nodig is daarbij hulp te geven. Aande hand van voorbeelden bekijken we verschillende gebruikssituaties.De inhoud van studiehandleidingen hangt samen met wat er verder aan werkvormen en studiemateriaal wordt aangeboden, en kan daardoor nogal verschillend zijn. In ieder geval staan er gedetailleerde beschrijvingen in van de doelstellingen van de te bestuderen kursusonderdelen, en zijn er suggesties voor de aanpak van de zelf studie. Oak weer aan de hand van voorbeelden bekijken we wat zoal de inhoud van bestaande studiehandleidingen is. We beperken ans hierbij tot theorie-onderwijs in a-vakken (geen praktikum-handleidingen). Verder bespreken we een ontwikkelingsprocedure die naar ooze ervaring goed blijkt te voldoen. Uitgangspunt is een analyse van de hulp die studenten bij bun zelfstudie nodig kunnen hebben. Een opsplitsing van de leerstof in studietaken (met een handleiding per taak) blijkt vaak zinvol. De ontwikkeling verloopt verder in stappen. Nadat een konceptversie door kollega-docenten verbeterd is, wordt de herziene versie uitgeprobeerd met een kleine groep studenten. Op grond van de ervaringen hiermee ontstaat, na herziening, de eindversie.

AB - Studiehandleidingen bieden hulp bij zelf studie. Zij zijn dus van belangals zelfstudie belangrijk is en bet nodig is daarbij hulp te geven. Aande hand van voorbeelden bekijken we verschillende gebruikssituaties.De inhoud van studiehandleidingen hangt samen met wat er verder aan werkvormen en studiemateriaal wordt aangeboden, en kan daardoor nogal verschillend zijn. In ieder geval staan er gedetailleerde beschrijvingen in van de doelstellingen van de te bestuderen kursusonderdelen, en zijn er suggesties voor de aanpak van de zelf studie. Oak weer aan de hand van voorbeelden bekijken we wat zoal de inhoud van bestaande studiehandleidingen is. We beperken ans hierbij tot theorie-onderwijs in a-vakken (geen praktikum-handleidingen). Verder bespreken we een ontwikkelingsprocedure die naar ooze ervaring goed blijkt te voldoen. Uitgangspunt is een analyse van de hulp die studenten bij bun zelfstudie nodig kunnen hebben. Een opsplitsing van de leerstof in studietaken (met een handleiding per taak) blijkt vaak zinvol. De ontwikkeling verloopt verder in stappen. Nadat een konceptversie door kollega-docenten verbeterd is, wordt de herziene versie uitgeprobeerd met een kleine groep studenten. Op grond van de ervaringen hiermee ontstaat, na herziening, de eindversie.

M3 - Conference contribution

VL - 1

SP - 197

EP - 201

BT - Onderwijsresearch & praktijk

A2 - Vroeijenstijn, A.I.

A2 - van Woerden, W.M.

PB - Delftse Universitaire Pers

CY - Delft

ER -

Kramers-Pals H, Pilot A, Plomp T, van Hout-Wolters BHAM. Ontwikkeling van studiehandleidingen. In Vroeijenstijn AI, van Woerden WM, editors, Onderwijsresearch & praktijk: Derde nationaal congres Onderzoek van wetenschappelijk onderwijs, 15-16 januari 1976, Aula Technische Hogeschool Delft. Vol. 1. Delft: Delftse Universitaire Pers. 1976. p. 197-201