Rekentalenten: een studie naar excellente leerlingen in TIMSS

Renate Annemiek Punter, Martina R.M. Meelissen

    Research output: Contribution to journalArticleProfessional

    Abstract

    In 2011 heeft Nederland opnieuw deelgenomen aan 'Trends in International Mathematics and Science Study' (TIMSS). In ruim 60 landen zijn tienjarigen getoetst in rekenen en is informatie verzameld over het onderwijs. De resultaten vielen voor Nederland niet tegen; bijna alle leerlingen halen het basisniveau rekenen. De rekenprestaties liggen in Nederland dichter bijeen dan in andere landen. Dit betekent echter ook dat er vergeleken met landen die op vergelijkbaar niveau presteren, weinig leerlingen echt uitblinken in rekenen. In deze studie is gekeken op welke punten in de TIMSS-data 'excellente' leerlingen zich onderscheiden van andere leerlingen, zowel in Nederland als in 2 vergelijkingslanden, om zo beter zicht te krijgen op hoe het rekentalent bij meer leerlingen bevorderd zou kunnen worden. Resultaten laten echter zien dat de groep 'excellente' leerlingen zich vooral onderscheidt in achtergrondkenmerken, zoals geslacht, thuistaal en de sociaal-economische en culturele status van het gezin. Wat betreft leeromgeving op school of in de klas zijn er vrijwel geen verschillen. Wel zitten 'excellente' leerlingen relatief vaker op een school waarvan de populatie wordt gekenmerkt door weinig leerlingen uit achterstandsgezinnen. Nederland verschilt hierin nauwelijks van Finland of Engeland; ook hier lijken de 'excellente' en minder getalenteerde rekenaars vooral te verschillen in achtergrondkenmerken
    Original languageDutch
    Pages (from-to)105-110
    JournalPanama-post
    Volume33
    Publication statusPublished - 2014

    Keywords

    • IR-93279
    • METIS-307315

    Cite this