Vakdidactiek wiskunde in een Community of Learners (CoL)

Vakdidactiek op de lerarenopleiding in een Community of Learners (CoL) was stimulerend voor docenten in opleiding (DIO’s). Zij leerden door wetenschappelijke artikelen over de didactiek van de wiskunde aan el-kaar te presenteren en samen problemen op te lossen. De vertaling van de opleidingssituatie naar de schoolsituatie stond voortdurend centraal. In de voorbereiding was er in alle gevallen sprake van integratie van de aangereikte theorie. In de uitvoering bracht de schoolpraktijk echter zo’n schokeffect teweeg dat DIO’s niet in staat waren de geplande onderwijsleergesprekken met het oog op de ontwikkeling van wis-kundige begrippen daadwerkelijk te houden. In de evaluatie lag het accent op het keurslijf van het boek, de sommencultuur, de studiewijzer en de cultuur van zelfstandig werken, en niet op de inbedding van de theorie. De aanbeveling is om inrichting van een CoL te verrijken met de concrete deelname van docenten die lesgeven op school.