Abstract
In het mbo speelt werkplekleren een belangrijke rol in de vorm van de beroepspraktijkvorming. Echter, de integratie van theorie en praktijk en de aansturing van de beroepspraktijkvorming laten nog te wensen over. De vraag is op welke manier leerprocessen in de beroepspraktijkvorming zich dan wel voltrekken. Door middel van kwalitatieve casestudies met gebruik van interviews en observaties, zijn deze leerprocessen van leerlingen verzorging onderzocht. In dit artikel wordt het leerproces van één van deze leerlingen uitvoerig besproken. Uit dit voorbeeld blijkt hoe de theorie tijdens de beroepspraktijkvorming op de achtergrond blijft en hoe de beroepspraktijkvorming vanuit school op minimale wijze wordt aangestuurd. Hoewel leerlingen in het leerbedrijf voldoende gelegenheid krijgen om de zorghandelingen onder de knie te krijgen, blijft de vraag of werkplekleren kan voldoen aan de verwachtingen zoals in relatie tot het bevorderen van transfer en levenslang leren.
| Translated title of the contribution | Workplace learning processes in Care in Dutch senior secondary vocational education and training |
|---|---|
| Original language | Dutch |
| Pages (from-to) | 383-396 |
| Journal | Pedagogische studiën |
| Volume | 83 |
| Issue number | 5 |
| Publication status | Published - 2006 |